{"id":388,"date":"2019-09-17T12:35:26","date_gmt":"2019-09-17T10:35:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.psy-sarthe.com\/?page_id=388"},"modified":"2019-09-17T13:05:39","modified_gmt":"2019-09-17T11:05:39","slug":"graphotherapie-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/?page_id=388","title":{"rendered":"Graphoth\u00e9rapie"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #ff6600;\">Laissons Isabelle Gouget nous pr\u00e9senter la graphoth\u00e9rapie : <\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">\u00ab\u00a0L\u2019objectif de la graphoth\u00e9rapie est de (re)trouver une \u00e9criture lisible, fluide, ais\u00e9e, suffisamment rapide et peu co\u00fbteuse en \u00e9nergie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">Cet objectif ne peut \u00eatre atteint qu\u2019en d\u00e9couvrant ou red\u00e9couvrant le plaisir de produire un graphisme.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">La graphoth\u00e9rapie est une approche th\u00e9rapeutique et r\u00e9\u00e9ducative qui s\u2019adresse ainsi \u00e0 toutes les personnes, enfants, adolescents ou adultes, qui ont un ou plusieurs des sympt\u00f4mes suivants :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\">L\u2019\u00e9criture manque de lisibilit\u00e9 et\/ou de soin ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\">Ecrire provoque des tensions physiques : crispations, douleurs (doigts, poignet, coude, \u00e9paule, nuque, dos) ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\">Ecrire entra\u00eene une grande fatigue ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\">L\u2019\u00e9criture n\u2019est pas assez rapide aux vues de exigences externes ou au contraire est trop rapide (aux d\u00e9pends de sa lisibilit\u00e9) ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\">La personne n\u2019aime pas son \u00e9criture.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">G\u00e9n\u00e9ralement, je r\u00e9alise, avant toute chose, un bilan graphomoteur qui permet d\u2019\u00e9valuer le graphisme du patient (\u00e9valuation des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019acquisition de l\u2019\u00e9criture, examen de l\u2019\u00e9criture et de sa vitesse selon l\u2019\u00e2ge, examen de la motricit\u00e9 en contextes d\u2019\u00e9criture, calcul de l\u2019\u00e2ge graphomoteur, classification de la dysgraphie si elle est d\u00e9tect\u00e9e).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">Il permet d\u2019\u00e9tablir un plan de rem\u00e9diation personnalis\u00e9.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">La r\u00e9\u00e9ducation, si elle est n\u00e9cessaire, va ensuite consister en une s\u00e9rie de techniques de relaxation g\u00e9n\u00e9rale et gestuelle et d\u2019exercices graphiques ludiques. Le but est de travailler la d\u00e9contraction globale et la d\u00e9tente du geste, la motricit\u00e9 fine, la posture, la tenue du stylo, la forme des lettres ainsi que le mouvement de l\u2019\u00e9criture.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">Petit retour sur l\u2019histoire de la graphoth\u00e9rapie :<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">La graphoth\u00e9rapie date des ann\u00e9es 60 avec les travaux du neuropsychiatre et psychanalyste fran\u00e7ais Julian des Ajuriaguerra et de la psychologue tunisienne Marguerites Auzias qui s\u2019\u00e9taient eux-m\u00eames int\u00e9ress\u00e9s aux travaux de la graphologue H\u00e9l\u00e8ne de Gobineau.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">Dans la mise en \u0153uvre de la r\u00e9\u00e9ducation de l\u2019\u00e9criture chez l\u2019enfant, ils se sont aussi appuy\u00e9s sur les travaux du m\u00e9decin allemand Schultz qui a mis au point une m\u00e9thode de relaxation autosuggestive (le training autog\u00e8ne).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">Plus tard, leurs travaux ont \u00e9t\u00e9 repris et compl\u00e9t\u00e9s notamment par le psychologue et graphologue Robert Olivaux. Pour Ajuriaguerra et Auzias, l\u2019\u00e9criture doit s\u2019automatiser, mais si ce n\u2019est pas le cas, elle reste un effort, ce qui a pour cons\u00e9quence de cr\u00e9er des tensions et de provoquer un d\u00e9sinvestissement de ce mode d\u2019expression.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600;\">Plut\u00f4t que de s\u2019attaquer aux sympt\u00f4mes eux-m\u00eames, ce qui pourraient avoir pour r\u00e9sultat de fixer l\u2019enfant\u00a0 sur ses sympt\u00f4mes, ils pr\u00e9conisent de modifier le comportement de l\u2019enfant. (Ils se sont essentiellement int\u00e9ress\u00e9s aux troubles de l\u2019\u00e9criture chez l\u2019enfant)<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\">H\u00e9l\u00e8ne de Gobineau, d\u00e9j\u00e0, mettait en avant l\u2019importance de la relation patient-th\u00e9rapeute et l\u2019importance de redonner \u00e0 l\u2019enfant le go\u00fbt d\u2019\u00e9crire. Selon elle, \u00ab on cherche donc tout d\u2019abord \u00e0 d\u00e9tendre l\u2019enfant, \u00e0 le mettre en confiance, \u00e0 lui \u00ab redonner le go\u00fbt des formes \u00bb \u00bb.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff6600;\">Robert Olivaux reste sur ces objectifs puisque, pour lui, la graphoth\u00e9rapie \u00ab est le d\u00e9conditionnement de l\u2019\u00e9criture acquise pour un reconditionnement de la motricit\u00e9 graphique et de la communication qu\u2019elle supporte, cela, par l\u2019\u00e9tablissement d\u2019un terrain psychologique nouveau, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019incorporation d\u00e9tendue des formes pr\u00e9 scripturales et avec l\u2019aide d\u2019une culture physique sp\u00e9cifique. \u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Laissons Isabelle Gouget nous pr\u00e9senter la graphoth\u00e9rapie : \u00ab\u00a0L\u2019objectif de la graphoth\u00e9rapie est de (re)trouver une \u00e9criture lisible, fluide, ais\u00e9e, suffisamment rapide et peu co\u00fbteuse en \u00e9nergie. Cet objectif ne peut \u00eatre atteint qu\u2019en d\u00e9couvrant ou red\u00e9couvrant le plaisir de produire un graphisme. La graphoth\u00e9rapie est une approche th\u00e9rapeutique et r\u00e9\u00e9ducative qui s\u2019adresse ainsi \u00e0 &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/?page_id=388\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;Graphoth\u00e9rapie&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-388","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/388","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=388"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/388\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":392,"href":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/388\/revisions\/392"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.psy-sarthe.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=388"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}